Přeskočit na obsah
735 908 205 Mám zájem o školu
Mám zájem o školuMám zájem
Erazim

Jak se u nás učí a hodnotí

Na denních základních školách Erazim učíme podle stejného rámcového vzdělávacího programu jako každá základní škola. Jiná je cesta: dítě si vybírá, čemu se věnuje, a učitelé mu k učení vytvářejí podmínky a sledují, jak postupuje.

Opíráme se o zkušenost školy Summerhill A. S. Neilla, o školy Sudbury, o knihu Petera Graye Svoboda učení a o respektující přístup Jany Nováčkové z knihy Respektovat a být respektován.

Předměty podle toho,
k čemu vedou

Obsah rámcového programu je v nich celý, jen poskládaný podle dovedností, ne podle oborů. Čeština a angličtina patří do komunikace, matematika do řešení problémů, fyzika, chemie a přírodopis hlavně do učení a sebeřízení.

Komunikace

Porozumět druhým a srozumitelně vyjádřit, co si dítě myslí – česky i v cizím jazyce.

Učení a sebeřízení

Poznat, jak se člověk učí, plánovat si učení a nést za ně odpovědnost. Patří sem i přírodní vědy – pozorování, pokusy, modely.

Řešení problémů

Matematika a bádání: pracovat s čísly, daty a modely, klást otázky a ověřovat, co platí.

Digitální svět

Používat technologie bezpečně a s rozmyslem, pracovat s daty a programovat.

Osobnost a vztahy

Znát své emoce a potřeby, vycházet s ostatními a starat se o zdraví a bezpečí, včetně první pomoci.

Občanství a udržitelnost

Rozumět společnosti, krajině a přírodě. Demokracii se děti učí tím, že ve škole samy spolurozhodují.

Podnikavost a práce

Proměnit nápad v čin, hospodařit s časem, penězi a materiálem a pracovat rukama i s nástroji.

Kultura

Literatura, hudba, výtvarné umění, divadlo i dějiny – vnímat je, tvořit a mluvit o nich.

Kam dítě vedeme

Několik výsledků učení pro první stupeň, doslova ze školního vzdělávacího programu. Říkají, k čemu dítě vedeme – kdy k nim dojde, je u každého jiné.

„Rozpozná manipulaci v komunikaci a dokáže reagovat přiměřeně svému věku.“
Komunikace
„Stanovuje si krátkodobé cíle učení a plánuje své činnosti v kratším časovém horizontu.“
Učení a sebeřízení
„Rozpozná jednoduchý výzkumný problém a jeho možné řešení.“
Řešení problémů
„Sestaví v blokově orientovaném jazyce program, ve kterém používá opakování a podprogramy, opraví případné chyby.“
Digitální svět
„Sestaví jednoduchý osobní rozpočet.“
Podnikavost a práce
„V modelové situaci ošetří drobná poranění a poranění menšího rozsahu, odliší je od závažných úrazů a život ohrožujících stavů a přivolá první pomoc.“
Osobnost a vztahy

Celý školní vzdělávací program je v povinně zveřejňovaných informacích na webu každé školy – odkaz najdete dole v patičce.

Učení na skutečných věcech

Práce pro školu

Spoustu věcí se děti naučí při tom, co je ve škole potřeba udělat: spočítat rozpočet a dopravu na výlet, starat se o techniku, o zvířata nebo o zahradu, pomoct s úklidem prostor, které samy používají.

Lidé z praxe

Do školy zveme lidi, kteří dětem ukážou svou práci – odborníky z praxe, rodiče i naše absolventy. Děti za nimi chodí i ven, na exkurze nebo za kulturou.

Jak poznáme, kde dítě je

Bez písemek a bez známek – a přesto konkrétněji než číslo v žákovské.

Učitelé dítě pozorují

Při běžném dni – na lekci, při hře, na výletě i v rozhovoru. Co uvidí, zapíšou a přiřadí k výsledkům učení. U každého výsledku sami posoudí, jestli je dítě na začátku, na cestě, nebo ho má splněný.

Rozhovor s učitelem

Každé dítě si vybere svého učitele, který ho školou provází. Aspoň jednou za pololetí si spolu sednou a probírají, jak se dítěti daří.

Dítě hodnotí i samo

Při rozhovoru s učitelem dítě samo říká, co se naučilo a na čem chce dál pracovat, a společně si stanoví další cíle. Zpětnou vazbu si děti dávají i navzájem, třeba po společném projektu. Je to takzvané formativní hodnocení – má dítěti pomoct dál.

Setkání ve třech

Aspoň jednou za pololetí se scházíme ve třech: dítě, rodič a učitel. Mluvíme o tom, co se daří, co ne a na čem se domluvíme. Zápis i s dohodami pak najdete v žákovském portálu a na dalším setkání se k dohodám vrátíme.

Vysvědčení

Známky na něm nejsou. U každého předmětu stojí, kolik výsledků učení má dítě na začátku, na cestě a kolik splněných – z kolika a v procentech. Skládá se z toho, co učitelé během pololetí zapsali, takže nevzniká od stolu. Známky vzniknou jen pro přihlášku na střední školu, převodem podle školního řádu.

Žákovský portál

U každého předmětu v něm vidíte, kolik výsledků učení má dítě splněných a na kterých právě pracuje, a co přesně u každého z nich znamená být na začátku, na cestě a mít ho splněný. Záznamy přibývají průběžně, ne až v pololetí. Najdete tam i nabídku lekcí na tento a příští týden a docházku.

Zavolejte nám,
rádi poradíme

735 908 205
Mám zájem o školu

Po vyplnění formuláře se vám ozveme. Popovídáme si o škole, pozveme vás na den otevřených dveří a domluvíme si pohovor. K ničemu vás to nezavazuje.